1. ПГГПУ
  2. ПиПД ПГГПУ
  3. Бакалавриат и специалитет ПиПД ПГГПУ
  4. Дошкольное образование и коррекционная и психологическая работа с детьми в ПиПД ПГГПУ

ПГГПУ Факультет педагогики и психологии детства Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (44.03.05)

Где и кем работать после бакалавриата по программе "Дошкольное образование и коррекционная и психологическая работа с детьми", окончив Факультет педагогики и психологии детства ПГГПУ

  • от 60 800
    Информация о стоимости года обучения предоставлена за 2024 год
    рублей в год стоимость года
    обучения
  • 35 бюджет. мест
  • 20 платных мест
  • 4 года обучения

Поделиться с друзьями

Карьера после окончания Факультета педагогики и психологии детства ПГГПУ по программе "Дошкольное образование и коррекционная и психологическая работа с детьми"

Выпускники смогут работать:

  • В детских дошкольных учреждениях как государственных, так и частных, занимаясь с дошкольниками подготовкой к школе и различными творческими предметами;
  • В студиях и кружках для дошкольников;
  • В спецучреждениях для детей коррекционного вида;
  • Заниматься специальной педагогикой в организациях, занимающихся образованием дошкольников;
  • Заниматься развитием, воспитанием и образованием детей с особенностями в развитии в коррекционных государственных и частных детсадах;
  • Вести консультационную психологическую и педагогическую деятельность.

Специалисты смогут:

  • реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов;
  • использовать современные методы и технологии обучения и диагностики;
  • решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;
  • использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов;
  • осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся;
  • проектировать образовательные программы;
  • проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития;
  • использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования;
  • разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы.